1）教学管理现代化

      将实验室开放与大仪共享实时监测体系、实验室安全考试系统、实验室安全准入制度相结合，对实验室及仪器设备使用情况进行数据采集、传输、统计和分析，学生开放实验自动推送和实验过程无人化管理。实验中心有专用实验教学网络，可提供丰富的网上实验教学资源和相关实验教学管理。学生利用网络可进行网上选课、预习、辅导、网上实验等。

      2）虚拟实验自主化

      中心现有的虚拟仿真实验室共大多数实验室每周7天、每天三个单元均安排实验教学任务。实验室在正常教学任务安排之外，通过开放管理控制系统，实现时间、设备、内容的开放，其中综合创新类实验室包括假期在内全面开放，进一步提高了实验场地、设备、教师和时间的利用率。学生可根据自己的实际情况选择实验的时间，充分体现了以学生为本的理念。

      3）资源利用自主化

      根据不同类型的实验室采取不同的开放模式，以适应不同层次学生的实际需求。主要特点为：除实验课外，学生可根据自己的实际情况随时进入实验室进行实验。学生所做实验可以是重复的，可以是选做的，也可以是自选的学生可在教师指导下随时进入实验室进行创新实验，提高学生的程序设计能力；也可以自带项目进入计算机硬件实习基地进行程序设计、工程训练；对课程设计、工程训练、毕业设计等实践环节全方位开放；研究生直接参与实验室的辅助教学、管理与实验室建设，这给研究生创造了一个良好的实践环节；实验室对全校教师全面开放。

      虚拟仿真实验教学资源除对校内师生开放外，还和其他高校建立了合作机制，参与其他高校的实验室建设，实现了校内外资源共享。中心与北京科技大学、北京航空航天大学、南京航空航天大学、西北大学、西安理工大学、西安科技大学、陕西师范大学、青岛理工大学、青岛科技大学、哈尔滨工业大学、太原理工大学、太原科技大学及兰州理工大学等在内的学校建立了广泛的资源共享，每年接待实习学生超过500人。与兄弟院校间的实验教学和经验交流，能够进一步促进中心虚拟仿真实验建设的水平，同时也起到良好的示范辐射作用。

       1）结合企业需求，开展“定制型”工程硕士和博士的培养

      结合企业需求，将材料科学与工程虚拟仿真实验教学有机融入工程类硕士、博士教学计划中，培养符合企业需要的高层次技术人才。在2008年、2010年和2012年，与西航公司联合开设材料科学与工程硕士班，已毕业40余人，在校20余人。2013年，与中色（宁夏）东方集团公司联合开设材料科学与工程硕士班，招生人数35人。2008、2010和2012年，与贵州航空工业职工大学联合开设材料科学与工程硕士班，已毕业30余人，在校15人。2008年和2010年与西部超导联合开设材料科学与工程硕士班，已毕业50余人。2014年开设了工程博士班的探索，已招收来自西安飞机设计研究所等单位的学生4名。

        2）为企业员工开展技术培训，提升企业员工的专业水平